RPP Penjas Berkarakter SD Kelas 1 2 3 4 5 6

RPP Penjas SD Berkarakter - Puji Syukur kepada Allah S.W.T karena masih memberikan kesempatan untuk berbagi pada malam ini tentang RPP berkarakter Penjas SD khususnya kelas 1 2 3 4 5 dan kelas 6 untuk semester 1 dan semester 2 setelah tadi siang saya share tentang RPP Bahasa Inggris SD Berkarakter (Baca disini) dan perlu anda ketahui bahwa dalam perangkat pembelajaran berkarakter yang harus dimiliki oleh seorang Guru bukan hanya RPP berkarakter namun beriku rincian filenya :

• SK dan KD
• Pemetaan SK dan KD
• Silabus Pembelajaran
• Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
• Program Tahunan (PROTA)
• Program Semester (PROMES)
• Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Yang tentunya Lengkap untuk semua kelas Semester 1 dan 2 Semua Mata Pelajaran Tingkat SMA/MA, SMP/MTs, dan SD/MI, untuk informasi selengkapnya silahkan KLIK DI SINI.

Jika Anda adalah guru yang telah mendapatkan sertifikasi pendidik. Setidaknya Anda dituntut untuk lebih profesional dalam mengajar. Persiapan pembelajaran yang baik tentu akan berimbas pada pelaksanaan pembelajaran yang juga baik. Sekarang, RPP yang dibuat harus menanamkan nilai-nilai kehidupan bagi siswa. Itulah yang disebut sebagai RPP Berkarakter. Nah, apakah sahabat telah memiliki RPP model tersebut?

Oke langsung aja berikut contoh RPP Penjas SD berkarakter :

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah	:   ...........................
Mata Pelajaran	:   Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester	:   4 ( Empat )/ I (Satu )
Pertemuan ke	:   I ( Satu ) sampai dengan 5 ( Lima )
Alokasi Waktu	:   10 x 35 Menit

Standar Kompetensi : 1.     Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya

Kompetensi Dasar     : 1. 1 Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama tim, sportivitas, dan kejujuran**)

A.    Tujuan Pembelajaran:

• Siswa dapat melakukan dan memahami permainan kasti
• Siswa dapat melakukan bermain kasti serta dapat melakukan kerjasama dengan menjungjung tinggi sportivitas.
• Siswa dapat memahami strategi dalam bermain kasti

v  Karakter siswa yang diharapkan : 

v  Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu, Cinta tanah air, Bersahabat, Menghargai prestasi, Gemar membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial,  Tanggung jawab

B.     Materi Ajar (Materi Pokok):

• Permainan bola kecil / kasti

C.    Metode Pembelajaran:

• Ceramah
• Demonstrasi
• Praktek

D.    Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1, 2, 3, 4 & 5

• Kegiatan Awal:

–     Siswa dibariskan menjadi empat barisan

–     Mengecek kehadiran siswa

–     Menegur siswa yang tidak berpakaian lengkap

–     Melakukan gerakan pemanasan yang berorientasi pada kegiatan inti

–     Mendemonstrasikan materi inti yang akan dilakukan/dipelajari

• Kegiatan Inti:

§  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan berpasangan atau perorangan

F Menjelaskan dan mempraktekkan peraturan main yang terdapat dalam permainan kasti

F Mendemonstrasikan tekhnik kerjasama dan permainan yang sportivitas

F melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan

F memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.

§  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F Melakukan gerakan melambungkan/melempar bola tanpa bola dengan hitungan

F Melakukan  lempar tangkap dari berbagai arah dan kecepatan : melempar bola lurus, melempar bola lambung, melembar menyusur tanah dilakukan secara berpasangan

F Melakukan gerakan memukul bola dengan hitungan

F Memukul bola yang di lambungkan  sendiri

F Memukul bola yang dilambungkan oleh orang lain

F Membagi kelompok yang seimbang untuk persiapan main

F Bermain kasti dengan peraturan yang dimodifikasi

F Bermain kasti / pemantapan

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;

F memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

§  Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

F Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§  Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

F Siswa di kumpulkan mendengarkan penjelasan dari guru tentang materi yang telah dilakukan/ diajarkan

F Memperbaikai tentang kesalahan-kesalahan gerakan dan tekhnik  dalam permainan kasti

E.     Alat dan Sumber Belajar:

• Buku Penjaskes kls. 4
• Diktat permainan bola kecil
• Lapangan
• Pemukul kasti
• Bola kasti
• Tiang hinggap
• Scoring board/keset
• Pluit
• Kapur line/tali

F.     Penilaian:

Nilai  Budaya Dan Karakter Bangsa	Indikator Pencapaian Kompetensi	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
·        Disiplin, ·        Kerja keras ·        Kreatif, ·        Demokratif ·         Rasa Ingin tahu, ·        Cinta tanah air, ·        Bersahabat, ·        Menghargai prestasi, ·        Gemar membaca, ·        Peduli lingkungan, ·        Peduli sosial, ·        Tanggung jawab	·   Melambungkan bola dengan berbagai arah dan kecepatan ·   Melemparkan bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan ·   Menangkap bola dengan berbagai variasi arah dan kecepatan ·   Memukul objek yang dilambungkan /dilemparkan dari berbagai arah dan jarak. ·   Menjelaskan peraturan permainan kasti . ·   Bermain kasti dengan peraturan yang dimodifikasi. ·   Bekerjasama dengan tim, bermain sportifitas	Tes Tulis dan praktik	Tes Soal & ketram Pilan	Tes tulis ·   *Menjelas-kan pengertia permainan tonnis ·   Melakukan pukulan porehand  dengan baik ·   Melakukan pukulan backhand  dengan baik ·   melakukan  servis ke   sasaran

FORMAT KRITERIA PENILAIAN      

&  Produk ( hasil diskusi )

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1.	Konsep	* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah	4 3 2 1

&  Performansi

No.	Aspek	Kriteria	Skor
1. 2. 3.	Pengetahuan Praktek Sikap	* Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif  Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap	4 2 1 4 2 1 4 2 1

LEMBAR PENILAIAN

No	Nama Siswa	Performan			Produk	Jumlah Skor	Nilai
		Pengetahuan	Praktek	Sikap
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

   CATATAN :

  Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.

@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

                                                                                       

                                                                                                ............, ......................20 ...

          Mengetahui                                                                             

Kepala Sekolah                                                           Guru Mapel PJOK.

          ..................................                                                    ..................................

NIP :                                                                             NIP :

Nah itulah contoh rpp penjas berkarakter sd semoga bermanfaat. AMin